Теребовлянська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

1. Рівні оцінювання за вимогами:
   1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці – достатній рівень.
   2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації – достатній рівень.
   3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору – достатній рівень.

   За напрямом «Освітнє середовище закладу освіти» – достатній рівень.

2. Рівні оцінювання за вимогами:
   1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об’єктивне та доброчесне оцінювання – високий рівень.
   2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі – достатній рівень.
   3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в них відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання – достатній рівень.

   За напрямом «Система оцінювання навчальної діяльності учнів» - достатній рівень

3. Рівні оцінювання за вимогами:
   1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей учнів – достатній рівень.
   2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників – достатній рівень.
   3. Налагодженняспівпраці зі учнями, їх батьками, працівниками закладу освіти – достатній рівень.
   4. Організація педагогічної діяльності та навчання учнів на засадах академічної доброчесності – потребує покращення.

   За напрямом «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти» - достатній рівень.

4. Рівні оцінювання за вимогами:
   1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених завдань – потребує покращення.
   2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм – достатній.
   3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників – достатній.
   4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу,взаємодії закладу освіти з місцевою громадою – достатній.
   5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності – достатній.

   За напрямом «Управлінські процеси закладу освіти» - достатній рівень.

До кожного напряму освітніх та управлінських процесів дано рекомендації експертної групи, які згодом буде розглянуто на засіданні педагогічної ради та прийнято рішення щодо удосконалення та розвитку освітнього середовища, підвищення ефективності та результативності управлінських і освітніх процесів у школі, затверджено наказом директора, опісля внесено до річного звіту директора школи, річного плану закладу освіти на наступний навчальний рік.

Вчитель інформатики Б. А. Климчук,
на замовлення Адміністрації школи.

ФОТОГАЛЕРЕЯ